REMAJA GAGAH merupakan himpunan idea yang dicetus oleh penulis iaitu MFR Ibn Mukhtar (bukan nama seperti dalam IC) sejak tahun 2000 selepas usianya menjangkau 15 tahun dan menjelang Peperiksaan Menengah Rendah (PMR) tahun yang sama. Kebanyakan ideanya itu kemudiannya dicanang ke dalam beberapa misinya selepas memasuki SERATAS iaitu Misi Revolusi @ Revolusi Empayar Islam Abad ke 21 dan Misi Alhikmah @ Jamaah Alhikmah.
Kedua-dua misi itu memperlihatkan beberapa aspek dalam idea REMAJA GAGAH yang rata-rata tidak disusun dengan baik cuma memfokuskan pendirian politik dan beberapa idea perubahan masyarakat dan sistem oleh penulis yang telah mendapat beberapa kritikan dari teman-teman sebaya, guru-gurunya mahupun beberapa individu dari pelbagai parti politik di Malaysia. Cuma anggapan sesetengah mereka yang diajak berbincang akan idea REMAJA GAGAH cuma memberikan beberapa kesimpulan mudah bahawa :
1)penulis masih belum matang maka ideanya tidak matang.
2)penulis banyak baca komik maka ideanya fantasi lagi tidak berpijak di bumi nyata dan cuma lucu-lucuan.
3)penulis masih muda maka penulis hanya mengikut darah muda.
4)penulis berasal dari sauk berdekatan dengan bukit jenalek maka ideanya sama dengan idea al maunah.
5)penulis tidak pandai dalam pelajaran malah bukanlah pelajar yang pintar di dalam kelas.Sering juga tidak menyiapkan kerja sekolah,maka segala ideanya juga adalah idea seorang pemalas.
6)penulis tidak berakhlak mulia maka ideanya tidak mulia.
7)penulis tidak pandai bergaul maka ideanya tidak hikmah dan tidak bijak.
8)banyak sekali peribadi dan aib yang ada pada penulis maka ideanya juga aib dan memalukan.
9)penulis tidak hensem maka ideanya juga tak hensem.=p
Disebabkan kebanyakan kritikan itu menjuruskan kepada umur penulis ketika itu maka penulis akur kerana umur tidak mampu digerakkan dengan pantas dan umur itu kurniaan dari Allah.Walaubagaimanapun ramai antara teman-teman rapat penulis amat arif akan idea ini cuma mungkin mereka tidak mendengarnya secara teliti kerana zaman mereka ketika itu tak mengizinkan iaitu kebanyakan temannya menyebut kepada penulis bahawa,"Hang ni cakap lebih-lebih pun hang bukan PM,bukan boleh buat apa-apa,hang cuma budak sekolah menengah yang SPM pun tak lepas,dan bukan boleh mengundi lagipun,hang ada 6 tahun lagi untuk layak mengundi,ceh! baik hang blah ngan idea kosong hang tuh!"
Kritikan itu diakui kebenarannya oleh penulis sehinggalah kini pada tahun 2006,penulis bukan lagi berumur 15 tahun,walaupun hanya warganegara Malaysia yang tidak punya pengaruh dan pangkat mahupun harta,namun dengan umur 21 tahun pada tahun ini,penulis rasakan sudah tiba idea yang kebanyakannya masih sama dengan dulu wajar diketengahkan kembali untuk sama-sama kita kongsi strategi demi kemajuan dan kekuatan umat.
Penulis dalam beberapa peristiwa pernah mengutarakan beberapa ideanya. Pada tahun 2000 penulis berbincang dengan seorang gurunya berkenaaan dengan idea pendidikan berteras agama.
idea itu antara lain menyebut pendidikan bukan soal untuk menjawab peperiksaan. Maka sistem penilaian ilmu bukan diiktiraf berdasarkan peperiksaan.Penulis menyambung,setiap manusia yang lahir iaitu kanak-kanak dan remaja membesar bersama bakat-bakat tertentu yang dikurniakan oleh Allah s.w.t. Bakat-bakat ini wajar dikesan oleh guru-guru dan kemudian digilap untuk dijadikan setiap kanak-kanak dan remaja itu wira dalam bidang-bidang kritikal yang memerlukan pejuang.
Antara bidang yang kritikal memerlukan pejuang boleh dipecah dalam beberapa kumpulan seperti:
1)politik iaitu pejuang yang memperjuangkan kepimpinan melalui teladan,kepimpinan yang berteraskan taqwa,kepimpinan yang menurut kaedah ajaran al quran dan sunnah rasulullah juga teladan dari para sahabat baginda.(penulis akan perincikan idea politik penulis dalam bab lain).
2)ekonomi iaitu pejuang yang memperjuangkan keadilan ekonomi dengan jurang si kaya dan miskin dirapatkan berteraskan prinsip-prinsip ekonomi dalam islam.Pejuang yang mampu menyelamatkan umat islam dari bergantung kepada kemakmuran ekonomi orang bukan islam samaada kawan lebih-lebih lagi musuh.Jika ini berlaku maka umat islam sebenarnya meletakkan leher mereka di mata pedang musuh.(akan perincikan dalam bab lain).
3)dakwah dan pendidikan iaitu pejuang yang memperjuangkan pendidikan berteraskan al quran dan sunnah dan kemudian berdakwah,mentarbiyah dan mendidik bagi melahirkan barisan pejuang pelapis.Bakat dan keistimewaan setiap individu dihargai dan digilap demi membangunkan individu islam yang menggunakan nikmat yang dikurniakan Allah sebaik mungkin.
4)budaya iaitu pejuang yang meresap dalam kebudayaan masyarakat untuk membawa budaya itu kembali kepada al quran dan sunnah rasulullah. Yang akhirnya mampu mencipta budaya yang indah dengan dijadikan pengagungan Allah teras matlamat budaya.Bidang ini meliputi hiburan,sastera dan lain-lain(akan perincikan dalam bab lain).
5)sains dan teknologi iaitu pejuang yang memanfaatkan ilmu sains dan teknologi yang ada pada dunia sekarang untuk membawa dunia ke arah keamanan dan kesejahteraan.Bidang ini juga meliputi persenjataan dan strategi peperangan juga meliputi perindustrian dan aplikasi bagi memanfaatkan sumber alam.(akan perincikan dalam bab lain).
6)sosial dan alam sekitar iaitu pejuang yang mengadakan biah solehah,sebuah suasana yang dapat memberi ruang hati dan jiwa masyarakat menyembah Allah selayak-layaknya dan beribadat jua berjuang dengan jalan perjuangan yang tersusun dan teratur. Membaiki kerosakan alam sekitar dan membawa alam kembali indah dan permai tanpa kemusnahan.(akan perinci dalam bab lain).
7)Kesihatan dan keharmonian iaitu pejuang yang berusaha mengkaji dan membekalkan ubat-ubatan yang halal buat merawat penyakit dengan disertakan tawakkal kepada Allah.Bidang ini penting untuk menyelamatkan sekalian umat Islam yang dilanda penyakit akibat perubahan cuaca dunia dan persekitaran yang tidak sihat.(akan perincikan dalam bab lain).
Penulis telah berbicara dengan panjang lebar akan bidang kritikal yang perlu diberi perhatian untuk diisi para pejuang,dan dari manakah para pejuang itu datang,tentulah bermula sejak dari kanak-kanak atau remaja.
Cikgu yang mendengar bertanya,bagaimanakah mahu dilaksanakan satu sistem pendidikan kebangsaan yang tidak punya peperiksaan dan hanya fokus untuk mengisi bidang kritikal dengan pejuang.Bagaimana industri di Malaysia mahu menerima sistem begini yang akan membekalkan mereka pekerja mahir dan separuh mahir.
Lalu penulis menjawab,sistem ini melibatkan sistem-sistem lain iaitu sistem industri dan pengeluaran yang sebenarnya mereka tidak perlukan pekerja yang mendapat keputusan hebat dalam peperiksaan atau ijazah-ijazah yang bergulung-gulung semata-mata.Pihak majikan sedar mereka hanya perlukan pekerja yang boleh buat kerja.Untuk permulaan pejuang-pejuang yang dilahirkan dalam sistem ini semestinya perlu bekerja dalam bidang industri tertentu untuk menyara hidup maka,barisan pejuang pertama sebagai pioneer sistem pendidikan tanpa peperiksaan ini hanya perlu diberikan tumpuan khusus untuk bidang yang bakal mereka ceburi.
Namun penulis sedar kebimbangan cikgunya hanya ke arah macam mana sistem pendidikan yang diubah ini mampu digerakkan bersepadan dengan sistem ekonomi sekarang,akan tetapi cikgu itu lupa bahawa penulis bukan berbicara soal ekonomi tetapi penulis berbicara 7 bidang kritikal yang masing-masing punya lapangan yang berbeza.
Kemudiannya cikgu berkenaan meminta penulis memperincikan kaedah pendidikan tersebut.
bersambung bahagian 2
0 komentar:
Post a Comment